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大班科学活动:动画片配音 -ag真人登录

时间:2023-04-04 02:22:57 作者: 字数:4386字

[设计意图]

心理学研究表明,儿童对他们真正有兴趣的东西,会做的最认真,也做的最好。而“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。声音无时不在,无刻不有,幼儿的感官又是非常敏感的,各种各样的声音都会吸引它们的注意。为此,本次活动我根据幼儿的心理和思维特点,试图通过创设蕴涵问题、疑惑的教学环境,提供充足的可操作性材料,先让幼儿聆听和分辨各种声音,以趣生疑,再让幼儿自选各种材料并用不同的方法探索声音,最后引导幼儿选择最佳方法随动画片的播放进行模拟配音。从而开阔幼儿的思维领域,为幼儿的探索创造最大的空间,使幼儿已有的知识经验得到巩固,且能迁移到其他方面,不断生成新的问题,获得新的知识经验。

[研讨问题]

如何借助物质环境和材料支持幼儿的学习。即:借助声画并茂的课件,引发幼儿感知声音;利用多种材料,促使幼儿探索声音;选择材料模拟,体验运用声音。

 [教学目标]

1、感知动画片中的各种声音,探索尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。

2、乐意与同伴交流、合作,体验乐趣。

3、发展想象力和创造意识。

[活动准备]

多媒体《大森林的早晨》动画片;挂图一幅;幼儿记录卡、实物卡片、记录图、塑料袋、刷子、茶杯、玻璃球、算盘、依拉罐、空塑料桶等若干。

 [活动过程]

     一、观看动画片,聆听和分辨动画片中的各种声音

1、看动画片,感知各种声音。

师:“小朋友,老师现在请你们一起来看一部《大森林的早晨》的动画片,你们要认真看,仔细听,听听动画片中有什么声音。(随动画播放画外音:“大森林的早晨空气真新鲜,大象在散步,小马来回跑,小乌龟也慢吞吞地爬来了,忽然,响起了一阵雷声,接着下起雨来了,大象急忙往回赶,小马飞快地跑回家,小乌龟也爬到叶子底下躲起来,不一会儿,雨停了,大森林的景色更美了!)

2、交流感受:引发幼儿说说刚才听到的声音,并模仿再现。

3、再次看动画片,感受比较;启发幼儿讨论前后两遍的动画片有什么不同?

二、探索尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音

1、引发探讨,尝试配音。

师:“动画片没有声音真没趣,教师想请你们当配音师给动画片配音,愿意吗?”

师:“那你想给动画片中的什么配音,怎么配?”

师:“小朋友刚才用嘴巴和身体的动作发出的声音进行配音,那么能不能利用算盘、依拉罐、空塑料桶碰击的声音为动画片配音呢?……太棒了,今天老师就为小朋友准备了许多的材料,你们都试一试用这些材料发出的声音为动画片中的大象走路、小马跑步、乌龟爬行、下雨配上最适合的声音,然后把你们自己选择的配音材料画在记录卡相应的图片下面。”

 2、个体操作探索

幼儿自选各种材料进行探索,或与同伴自由组合一块探索交流,(在这一环节中,教师启发幼儿猜想、尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。)并将发现简洁地画在记录卡相应事物的下面。

3、集中演示、梳理,达成共识。

逐一引导幼儿展示自己探索出的各种配音方法和选用的材料,让幼儿边看边议,进行汇集、辨析式的讨论,从中选出比较贴近的材料用于模拟动画片中的声音。(教师根据幼儿的讨论结果在磁性板上粘贴上相应的图示。)

三、模拟表演,体验成功

1、以小组为单位自选动画片中的场景和最佳材料与方法,依次随教师的旁白进行模拟配音表演。

2、以小组为单位自选动画片中的场景和最佳材料与方法,依次随动画片的播放进行模拟配音表演。

师:“小朋友,你们对刚才的配音效果满意吗?你觉得还有什么地方应该有所改进?”

3、全体幼儿随动画片的播放进行模拟配音表演,分享创作乐趣,感受成功的喜悦。

师:你们表演的的太棒了,真象“小小配音师”,让我们把自己配音的动画片带给其他班的小朋友去欣赏吧!

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