复式折线统计图练习（第二课时） -ag真人登录

 

课   题 复式折线统计图练习（教科书第77—78页的练习十三第2—6题） 教学目标     1、通过练习，进一步了解复式折线统计图的特点与作用，能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。 2、在对复式折线统计图所表达的信息的分析、比较过程中，进一步发展统计概念，培养统计观念，培养统计能力。 3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系和作用，感受统计方法对于分析问题，解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。 教学重难点 会利用统计图里的信息进行分析、比较和判断。 教学准备 挂图、小黑板 教学时间 2 教学过程 集体备课 个性思考 一、谈话引入。 师：能说一说复式折线统计图的优点吗？在生活中复式折线统计图有哪些运用？板书课题：复式折线统计图的练习。 二、指导练习 1、完成练习十三第2题。 （1）    看图观察。 （2）    指导回答与分析。 师：1999年那种电话的用户多？2003年呢？那种电话的用户增长速度更快一些？你是怎么看出来的？从那一年开始，移动电话的增长速度超过了固定电话？ 2、完成练习十三第3题。 （1）    学生在小组中交流图下问题。 （2）    指名回答师问：拥有电话的家庭户数哪两年见增长幅度最大？计算机呢？你是怎样很快看出的？ 从上面的统计数据中，你还想到了什么？ 追问：这些数据说明什么？ 3、完成练习十三弟4题。 （1）    看图观察。 （2）    指导回答问题。 师问：小明是第几天开始看到芽，第几天开始看到根的？ 水仙花的芽和根的生长速度怎样？ 为什么压的生长速度比根慢一些？ 4、完成练习十三第5题。 （1）    学生在小组中交流图下问题。 （2）    指名汇报交流结果。 师问：横轴与纵轴各表示什么？ 这两架飞机各飞行了多少秒？哪一架的飞行时间长一些？ 你是怎么看出来的？ 从图上看，起飞后10秒甲飞机高度是多少米？乙飞机呢？ 起飞后第几秒两架飞机处于同一高度？起飞后大约多少秒两架飞机的高度相差最大？ 起飞15秒至20秒乙飞机的飞行高度如何变化？说明飞行状态如何？ 5、完成练习十三第6题。 （1）    学生独立完成统计图，教师巡视指导有困难学生。 （2）    展示学生作业，集体交流评价。 （3）    师问：这两条折线分别表示什么？ 说说你是怎样画出这两条折线的？完成后还应注意什么？ 这两个城市的最高月平均气温分别在几月份？最低呢？ 从统计图中，还能看到什么？ 你还能提出什么问题？ 6、自主阅读：“你知道吗？” 在小组中交流阅读后的感受 三、课堂总结 师：复式折线统计图在生活中有着非常广泛的运用，人们根据它可以对很多问题进行分析和比较，进行判断和推理，同学们学好它对自己的帮助很大。