教学常规检查情况通报
教学：通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。下面是我整理的教学常规检查情况通报，欢迎大家参考!
教学常规检查情况通报一：
各中小学：
根据区教育局教学工作会议精神，结合我乡教学工作实际情况，乡中心教研组于5月下旬对全乡中小学进行了常规检查，现将备课、上课、作业与辅导、教育评价、教研活动五个方面的检查情况通报如下：
一、主要成绩
(一)备课方面(教案含学科教学计划)
通过检查发现，全乡中小学教师备课质量明显提高，绝大部分教师能认真备课，由于从本学期全乡统一使用备课笔记本，得到普遍重视和加强，老师们备课注重实效，多数教师能统观全册教材，科学合理编写教案，教学目标明确、重难点把握到位、教学环节齐全、教学过程详实具体、有板书设计、有试卷评讲、质量分析、有补充资料、反思及时、后记实用，注重方法，渗透课改新理念。
教案中发现，很多老师能根据所授教材和学生实际，钻研全册教材，认真制定好学期教学计划安排好教学进度，教学计划严谨详实。实用性较强。比较突出的有:李明、王杨章等老师。
(二)上课情况
本次检查，我们仍采取不打招呼随机听课的方法，认真听取了部分新教师在常态下的课堂教学情况，检查组的同志认为，在教学能力和教学效果等方面比上学期有明显提高，这些新老师文化素质较高，基本素质较好，能用先进的教学思想和科学的教育原理，在教学活动过程中课改新理念，课堂上师生关系平等和谐，语言亲切流畅，课堂气氛生动活泼，这支新生的教学骨干力量发挥作用已在我乡显现。为所在学校增添了活力，做出了成绩，出现了课堂教学显现生机，教育新秀崭露头角的喜人景象。我们希望有关系校多加珍惜和指导，同时也请这些青年教师多加努力，不断提升自己的能力和水平。
(三)作业布置及批改
及时认真地批改作业或测验试卷，是巩固知识、课后反思、改进教学、提高课堂教学率的重要手段之一，同时也辅导学困生及时反馈信息的有效途径。检查发现，绝大多数老师的作业适量、适度，布置合理，并能精批细改。学生作业书写工整，格式规范，正确率较高，学生作业总体质量较好。
(四)教学评价方面
全乡中小学都能按规定组织期中考试，制卷、阅卷、管理严格，并能及时进行试卷分析及考试分数登记入册，科任老师对单元测验也做得扎实有效，通过检测能按教学计划调整进度和补差补缺等工作。同步训练也能适时布置及时批改，通过备课和学生作业看出，大多数老师、教学工作严谨扎实井然有序。
二、存在问题
教学常规是学校工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的份内工作，检查中发现下列情况：
(一)极个别学校对教学抓的不力，校内业务检查不力(甚至就没有进行校内检查)，个别老师制定的教学计划不具体，教学进度表不详实。有的教案根本没有教学计划安排和教学进度表，多数教案没有学生期中或单元测验方面试卷评价、质量分析、成绩记录。有的高年级的语文课教案没有作文方面训练指导，有的没有课后反思或教学后记。有的课时不够，有突击赶抄之嫌，总的感觉是内容空乏、模式落后、质量不高。甚至有极个别老师还拿老教案应付检查。
(二)作业布置与批改
1、部分学校的少数老师是因为自己所授课程重，担任科目多或者其它原因，翻开学生的作业本，作业次数和作业量严重不足，且批改日期间隔较长，批改质量也不高，这种良心活，很不能尽如人意，敬请有关学校查明原因，尽快改进。
2、不少老师的作文批改，在眉批、旁批和尾批方面做的不到位(这种情况在本学期检查后已反馈到各校，本次检查未见改进，在有关老师的教案中未见到关于学生习作训练指导方面记录)。存在作文(含周记)篇数不够的现象。
3、由于小学低年级学生，年龄不足等原因，给识字教学带来困难，或因写字课缺少指导或因家庭重视不够，不少作业本不清洁、欠工整。
三、几点改进建议
教学检查只是一种手段，目的是为了进一步规范过程，提升质量，为把常规教学搞得更规范，针对检查中存在的问题提出如下建议：
1、新课改已经好几年了，但我们的不少老师课堂教学模式单一，方法落后，所以，我们要通过教研活动，注重专业知识的积累，加强业务提升，用科学的教学思想指导教学实践用先进的理念提高课堂科技含量和教学效益。为此，要求各校要认真开展教研活动，要按照校本研究检查提纲的要求，开展好听课评课常规工作。并做好听、评记录及资料管理。
2、备课务必规范教案书写，下学期我们将继续使用全乡统一鉴印的备课笔记本，严禁无教案上课，如有再出现用旧备课笔记应付检查，我们将通报批评。
3、学期检测或单元测验，要做好证券评讲记录，备课本上要有质量分析，成绩记录等。
4、布置作业要适时适量，批改要及时全面，提倡回批、面批和必要的总评，批改后的作文，学生是否订正要跟踪了解。
附：xx乡中小学教师教学常规工作检查表
教学常规检查情况通报二：
各中小学：
为进一步规范学校的教学管理，提高教学教研工作效率，推动我县中小学教学质量的稳步提升，按县教育局工作安排， 20xx年12月9日至16日，由县教育局教研室牵头，抽调部分中小学业务副校长组成6个检查组对全县所有义务教育阶段学校开展了教学常规检查。现将检查情况通报如下：
一、检查评估内容及评估方法
本次教学常规检查主要通过“查”(查计划、总结、教案、作业、听课本、课表、记录、学习笔记等)、“看”(看校园环境、教室、功能室、业绩证书、资源使用等)、“听”(随堂听课)、“进” (进教室、办公室、学生中、教师中了解资料之外的教学情况)、“馈”(向学校反馈有关情况)等形式，从教学教研管理、常规教学管理、教学教研成果、课堂教学等四个方面对学校的教学教研常规工作进行检查与评估。
二、好的方面
(一)管理制度更趋完善
1.重视制度建设。各校不仅建立了教学常规检查和考评制度、教学质量评价和学生发展性评价制度、校本教研和课题研究制度、教学质量评价办法、教师业绩评估办法、术课综合评估办法等一系列教学管理制度。多数学校还能根据学校情况变化和教育教学发展需要，适时修订已有制度和增补新制度，如有的学校建立了学生减负方案，有的建立了教研组考评制度。
2.注重制度的实效性和可操作性。多数学校都在探索科学化的管理模式，实行数字化和精细化管理，管理制度可操作性强。多数学校已初步实现管理制度化，评估、考核数字化的管理模式。如有的学校对教师的考评完全依据制度实行数字化考评，教师对考评结果无异议。
(二)教研活动常态开展
1.学校领导重视教研。绝大多数学校领导坚持参加各项教研活动，并深入课堂听课，了解和督促课堂教学。如：县一中校级领导坚持值周时每天推门听课;县二中业务副校长易华每周二上午坚持去二中老城校区听课;滩溪中学校长马新才、恒丰中学校长丁拥军等都深入课堂听课;马口中学校长张光华、立新中学校长李群等都亲自参加各教研组的教研活动。
2.校本教研氛围浓厚。一是绝大多数学校都能严格按计划安排开展教研活动，做到活动开展与开学初制定的计划一致;二是学校教务处在开学初编排课表时，首先规划各学科教研组活动时间，再有计划性编排不同教研组的教研活动时间，做到教研活动制度化;三是绝大多数学校实行教研活动签到制、中心发言轮流制，有的学校实行公开教学全员轮流，同时要求授课老师在上课前就本堂课进行说课，让听课教师更能理解授课教师上课的意图，听课后要求评课，人人发言。并且把教研活动参与度与教师业绩考评挂勾;四是部分学校发挥教研组(备课组)群体作用，集思广益，做到优势互补，集体备课过程完整，有初稿、活动过程记录、定稿及最终个案等资料，已形成可推广模式。
3.课题研究注重实效。多数学校都能结合本校的教育教学实际和本地教育教学资源的挖掘，针对教育教学过程中遇到的问题积极开展课题研究，课题过程性研究材料比较丰富。如：吴城中学的省级重点课题“农村初中学生生态德育观培养的实践与探究”是在已经获得省级一般课题结项的基础上再申报研究的重点课题，该课题重点结合吴城本地特色开展学生德育生态观教育研究，多次邀请县教育局领导参与指导工作，现正在将课题成果上升为校本课程资源。
4.校本课程研究正在兴起。多数学校已经制订了符合本校特色的校本课程建设实施方案，有的学校也已经结合实施方案开展了校本课程资源开发研究，有的已初步形成了具有本校特色的校本课程资源。如：县一中的羽毛球运动技能教学、县二中的足球、排球运动技能教学、县三中的感恩教育活动、吴城中学的德育生态观教育、立新中学的水土保护教育、吴城小学的血防知识教育、新城小学的健康与安全教育和小学围棋教学、三角小学的劳动实践和血防知识、艾城小学的劳动实践等都已按校本课程教学模式开展活动。
(三)教学管理扎实有序
1.领导重视教学工作。多数学校校级领导把教学工作作为学校工作的重中之重进行管理，如：我县一中和二中校级领导不仅担任主课教学工作，还分配到各年级蹲点，亲自做学生工作，他们每天利用查课时推门听课督促教学;县一中年级组再分部的管理模式得到市教科所的肯定;县二中副校长罗小华坚持兼任高三毕业班的班主任工作;县三中、白槎中学、燕坊中学、三角中学、柘林学校、吴城中学等学校校长坚持担任毕业班的教学工作;白槎中学徐保江副校长一直担任班主任工作;
2.课程计划规范有序。各校都能按课程标准要求结合《教育部义务教育课程计划安排表》开足开齐课程，部分学校重视校本课程的开发和有效利用，根据学校实际情况安排校本课程校。所有中小学校都能按课程标准要求制定学期教学计划、教研计划、教学进度计划。
3.合理配置教学资源。各校教务教研组织机构健全，职能明确，有的学校根据中层领导和教师特长重新调岗。同时，能根据教师的业务水平和教学特点合理配置教师资源。
4.常规工作落到实处。一是大多数学校教师都能对照各学科《义务教育课程标准(2011年版)》认真备课并做到一课一案(电子打印教案大多有二次备课痕迹)，有的学校教师在备课过程中用彩色笔注明教学中应该注意的重点和难点，时刻提醒自己在教学过程中要注意，如：县一中、县二中高中部教师;作业布置符合要求，1-3年级小学没有留家庭书面作业，只布置一些体验性作业，其它年级作业有梯度、适量，批改规范、及时，特别是作文批改不仅有眉批还有点评和教师鼓励性评语，有的学校术课作业的批改也有评语;二是教务处(教研处)对教师教案、作业批改、听课笔记定时检查并有检查记录和督促整改要求，如：县一中每月对教师的常规工作检查都会把亮点和不足形成书面材料每人1份反馈给教师，并要求教师本人签字并按要求进行整改。三是重视教学反思和经验积累，在检查中发现几乎所有主课教师都会定期写教学反思和经验交流材料，特别是县二中为每位教师准备了一个专门写教学反思的笔记本，这样更有利于教师系统地发现教学中存在的共性问题，更有效达到经验积累的目的。四是重视教学质量监测的诊断分析和问题整改。各校都能按规定对学生进行学习情况监测，不搞规定以外的学科考试和竞赛，严格按照市、县要求组织期中(末)等统一考试，做到时间统一、试卷统一、考场安排统一，严肃了考纪考风，及时组织教学质量分析和诊断分析，并按时上报有关数据。五是关注学生全面发展，多数学校开展了具有本校特色的课外活动，每学期还举行一次以上全校性音体美特长竞赛活动和学校运动会。六是中心小学在加强自身管理的同时不放松对村小的管理工作，有的中心小学每月都要巡视村小的教学工作。七是学校教师业务档案管理规范，使教师业务档案真正起到了作为记载教师业绩的主要资料凭证。
5.重视家校联系。各校在开学初都安排了教师家访，家访记录、图片等资料齐全。所有学校每学期都定期召开家长会，加强家校联系，如：县二中每学期都开展教学开放日活动，进一步加强了家校联系;三中成立了校、年级、班三级家长委员会，有家长委员会章程和组织机构;县外国语学校召开了全校师生和参加的感恩立志教育活动。
(四)校园文化丰富多彩
1.重视墙面文化建设。多数学校能有效利用橱窗文化和走廊文化等方式营造教育氛围，对学生进行爱国、感恩、做人、做事、成才等方面的教育。如：全县绝大多数学校都制作了文化长廊，进行安全教育、感恩教育、励志教育等;县三中还制作了教学管理、高效课堂、诗词长廊等内容的大型橱窗;马口中学书法活动有特色，学校会议室内外墙上、教室的内外墙上及宣传橱窗里，处处都是师生们的书法作品;白槎中学、三角小学设计并制作了校徽，还编写校歌让全校师生一起传唱。
2.重视示范引领作用。一是注重学生优秀习作的示范引领，有的学校每年都要举办书画、美术作品评比活动，并把优秀作品进行展示;有的学校为了引导学生进行写作，把学生优秀习作(含教师原始批阅)张贴在各班的学习园地栏中供学生参考;二是优秀学生的示范引领，有的学校每处都开展多个项目的评优活动，并把优秀学生的事迹和照片张贴在宣传栏，以此激励其他学生。
3.重视校本特色课外(课间)活动开展。为了丰富学生课余生活，同时激发学生的学习兴趣，有的学校开设了多种课外科技活动、有的开展了以中华诵“国学经典”为主题开展多种形式的读书活动、有的开展了形式多样的知识竞赛或技能竞赛活动，以上活动在学生中产生积极的影响，同时也丰富了校园文化生活。如：县三中《国学经典-劝学篇》在市级初中组比赛获一等奖，并代表全市参加省级比赛;虬津中学通过县青少年活动中心邀请省科学技术协会技术指导教师来校指导学生开展课外科技活动，通过活动激发了学生崇尚科学、热爱科学的热情;外国语学校开展了多渠道的外语教学特色活动;梅棠小学的“金色童年储蓄”特色教育，对培养学生的个性、成人、成才、做事、学习等具有独特教育作用;云山中学、吴城中学、城丰学校、三溪桥学校组织了形式多样的课外兴趣小组，通过多种渠道培养学生的个性化发展;二中创办的期刊《新二中》、诗刊《莲湖新荷》，三中的《我的感恩故事》，九合中学创办的学生文学刊物《青春之歌》、新城小学建立校刊《新蕾》等刊物内容丰富多彩，很有现实的教育意义;新城小学、山下渡小学、涂埠小学和《浔阳晚报》联手，开展“小记者看天下”活动，向报刊投稿，这对激发学生的学习兴趣、丰富课余生活、提高写作能力等都起到积极作用。
(五)师资培训常抓不懈
1.抓教师培训。多数学校制订了师资培训计划和教师培训制度，积极开展各项培训活动。一是积极组织教师参加县级以上培训，多数学校都能督促本校教师参加“国培计划(20xx)--农村中小学骨干教师远程培训”模块1和模块2的远程学习;同时，能根据县教育局工作安排，选派教师参加“国培计划(20xx)”短期集中培训。二是开展了校本二级教师业务培训活动，培训活动开展有方案、教案、活动记录、图片、老师签到表、活动的'心得体会等材料资料。三是加强对老教师应用现代化教学手段的培训，我县多数学校已经安装了班班通等现代化教学设备，学校针对老教师应用能力偏低的现象，积极开展现代化教学手段的培训，有的请年轻教师带老教师、年轻教师相互探讨，有的从外地请专家来校讲课，如吴城中学特意从建昌小学请去班班通使用技术专家为全校教师开展技术培训，现在所有教师都能熟练地使用班班通设备。
2.抓教师培养。一是注重对新教师的“一帮一”培养，多数学校教师培养工作已经制度化，开学初根据教师情况确定帮扶对象、制订辅导计划、开学后严格按计划认真开展辅导工作，辅导教师的听课记录、帮扶活动图片等资料祥实。二是培养一批具有影响力“名牌”教师，有的学校根据本校教师学科特点和能力水平，有计划的培训一批有影响力的“名牌”教师，学校在政策上给予扶持。
3.抓能力提升。一是多数学校开展了优质课评比、教学比武、观摩课等活动，以此活动促进教师的专业能提升;二是是有的学校与兄弟学校就某些学科达成结对帮扶协议，并频繁开展帮扶活动，如：县三中与九江同文中学的数学学科组、三溪桥学校与白槎中学的物理学科组已按协议开展了多次帮扶活动。
(六)教学理念与时俱进
1.学校办学理念与时俱进。所有学校都没有分重点班，多数教师都能在教学中面向全体，尤其学困生得到充分关注，课堂充分体现学生的主体地位，调动了学生的学习积极性，提高了课堂教学的有效性，体现了“以人为本”的主体理念。
2.教师教学理念与时俱进。一是多数教师能依据“自主、合作、探究、创新”的原则制订教学目标、组织教学，对教材讲解处理到位，注重学法指导，学生的学习能力、学习习惯得到一定培养;二是实验教学和现代化教学手段得到重视，多数学校能根据课标要求开展实验教学，确保学生分组实验和演示实验开设率达100%;能根据需要添置教学仪器，鼓励教师自制教具并做好收藏管理工作，白槎中学的物理自制教具数量多、创意新、重生活、低费用，深受省、市专家好评;所有装备有班班通的学校首先加强对教师使用设备培训，然后引导教师根据学科特点和教学需要适时使用现代化教学手段进行教学。三是重视反思与经验积累，近年来教师写教学反思已成为常态，经验积累不断丰富，教学水平得到了提升，有的学校教师还有一本专门用于写教学反思的笔记本。
三、不足之处
(一)办学理念有待转变
少数学校校长办学思路比较模糊，一是校园文化单调，没有办学特色;二是学校建设忽视教学需要，教学教研投入严重不足，如有的小学没有沙坑，在体质监测时也找不到几根像样的跳绳;三是平时疏于工作督查，应付检查思想严重，教师平时教学工作比较涣散，有的新教师一年之内与校长互不相认。
(二)有些制度实效性不强
学校教育教学制度虽然齐全，但有的可操作性不强，有的管理制度宣传不到位，教师不熟悉，执行过程中有些盲目。
(三)有些教研工作流于形式
1.少数学校课题研究流于形式。一是部分学校的研究课题档次偏低，主要是县级课题且研究不够深入，资料整理不够规范;二是有的学校一学年没有一个研究课题申报立项。
2.少数学校教研工作流于形式。一是有的学校领导完全不重视教育教学工作，只听汇报，不抓落实，不进教室听课，不关心教师业务成长，不参加教研活动，片区以上教研活动比较平淡，甚至不参加。二是教研工作随意性大，有的学校没有严格按照教学教研计划开展活动，教研活动记录与计划不一致或是活动内容简单，没有详细的研讨过程;有些活动没有开展也没有说明或补救措施。三是缺少鼓励措施，少数学校对教师参加的教学业务竞赛和学生参加的各项竞赛没有鼓励政策，个别学校有鼓励政策也只停留在纸上，不落到实处。
3.教师培训工作流于形式。一是部分学校“一帮一”的对象前后不一致，指导老师没有指导性意见，被帮扶对象反思总结也是网文，明显是应付检查的应急现象;二是少数学校缺少帮扶意识，认为新教师参加工作三年后不需要帮扶;三是部分学校不重视教师培训工作，校本培训做纸质资料应付，上级培训采取抵触情绪，有教师外出观摩学习但返校后没有进行交流总结，只是一种形式上的学习，有的学校甚至总是想办法不派教师外出学习。
4.学生个性化培养流于形式。一是有的学校只有学生个性化培养方案或制度，没有具体执行记录;二是有的学校开展了美术、书法、音乐等竞赛活动，但最后没有结果通报。
5.有的学校集体备课、评课流于形式。有的学校集体备课只是分任务让教师代表写材料;有的学校听课只是应付了事，听课不评课、评课说好话，不上升到理念，不揭示实际问题，甚至有抄袭听课笔记的现象;教师听课笔记不真实，检查人员也不闻不问。
6.《xx教育》和《百草园》是我县教师和学生教学过程总结归纳、经验介绍的平台，但有的学校投稿不够积极，甚至没有投稿。
7.校本课程研究流于形式。多数学校在校本课程研究方面还没有真正起步，多数学校为了应付检查制订了校本课程建设实施方案，只有少数学校结合实施方案开展了实质性的校本课程资源开发研究，我县还没有一本可以拿到省、市去展示的校本课程教材。
(四)常规教学工作有待进一步加强
1.少数学校功能室使用和实验教学有待加强。有的小学实验教学几乎空白，少数中学实验教学也只停留在“黑板实验”，有的中学理、化、生教师很少走进实验室，特别是生物实验，超半数学校没有正常开展;有的教师明知班班通资源丰富，总以年纪大了为由，不愿意使用现代化教学设备。
2.仍有少数学校部分术课教师教案过于简单，没有教学重点和难点，也没有教学反思，有的甚至是去年的问题今年重复出现。
3.教学环节有待完善。一是有的教师光靠拼时间、加重学生课业负担来取得所谓“好成绩”，一门学科要花掉几门学科的时间;二是有的课堂上教师“以讲代教，以练补教”，学生“以听代学，以练补学”的现象还比较普遍。
(四)常规过程检查打不开情面
有的学校教务(研)处对教师备课、作业批改检查力度有待加强，一是有的学科看不到教务或教研处的检查痕迹;二是有的学校教案、作业检查记录编少;三是没有督促整改要求;四是有的教师使用旧教案、抄写听课记录等行为，检查人员也不能指出。
四、几点建议
教学常规是学校工作的重中之重，是学校教学工作得以正常开展的根本保证。教育教学常规管理是教育教学中最基本、最关键、最基础的工作，是提高教育教学质量最现实、最有效、最直接的途径。现主要从以下三个方面提出改进意见：
(一)查摆问题，反思总结
各学校要以这次常规检查为契机，对《xx县20xx年教学常规检查细则》进行再学习，对照检查结果，查摆问题与不足;要正视问题和差距，认真反思总结，做到有错必究， 有漏必补，切实把教学常规管理工作做实做细。
(二)更新理念，加强学习
课堂理念陈旧、课堂教法单一、课堂效率不高仍是我县中小学的比较突出问题。各学校要更新教学理念，推进教学改革。广大教师要加强学习新课程标准、学习名师名课，植入先进的教学理念与方法，打造全新课堂、特色课堂。
(三)以人为本，质量第一
各校要从学校实际出发，坚持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，坚持教育创新，以教育教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，全面提升教育教学质量。
学校秋季开学期间的安全检查通知
在日常生活和工作中，很多地方都会使用到通知，通知的种类比较多，根据其不同的作用可主分为转文性通知、指示性通知、事务性通知、任免通知等。还是对通知一筹莫展吗？下面是我整理的学校秋季开学期间安全检查的通知，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校秋季开学期间安全检查的通知 1
9月4日，我市中小学校已陆续开学，为督促检查各级各类学校开学工作情况，确保学校安全稳定及办学行为的规范，经研究，决定组织开展学校秋季开学工作检查。现将有关事项通知如下：
一、检查时间
9月8日—15日。
二、检查人员组成及检查单位
三、检查对象
全市所属县区的中小学校、幼儿园和市直学校。市局秋季开学工作检查组采取听、查、看、访等方法，每个县区至少抽查5所学校(幼儿园、村小教学点、小学、初中、高中各1所)和市直各学校。
四、检查内容
(一)安全工作。
对学生宿舍、食堂、教学楼、图书馆、礼堂等重点人员密集场所，实验实训基地、实验研究场所、教学实验室和实验用品仓库等重点危化品区域，校园施工现场、各类校办企业、学校老旧房屋、锅炉房等重点单位，油气输送管道、电网线路、水电气设施、配电室等重点部位，锅炉、压力容器等重点特种设备，开展全方位、立体式的安全大检查。
1.评估工作。
各级各类学校开学前有无组织开展安全评估工作，填写评估报告。
2.门卫安全。
校园内人防、物防、技防建设情况，校外无关人员及车辆出入校园登记情况;
3.校舍安全。
校舍安全管理特别是危房校舍拆除及在建工程安全管理情况;检查校舍防范洪灾、泥石流、雷电、台风等重大自然灾害有关措施和制度的落实情况;学校有无使用d级危房。
4.交通及校车安全。
进出学校、幼儿园的交通要道有无道路警示和提示标志、信号灯、人行横道和隔离栏、隔离墩、车辆减速设施等，有无交警疏导交通;校车有无定期维修保养、有无跟车老师、驾驶人员有无校车驾驶证件等;校内主要道路有无安装路灯、安全警示牌;
5.饮食卫生安全。
学校食品卫生安全、伙食质量及饮用水安全等情况;学校环境卫生状况和疾病预防控制情况;
6.消防安全。
参照《江西省学校消防安全管理规范》，着重检查消防安全责任落实和消防安全工作档案建立健全情况、消防设施和器材配置及完好有效情况、灭火和应急疏散预案的制定和组织消防演练情况、消防安全宣传教育培训情况等。
7.危险化学品安全。
着重检查学校实习实训人员培训管理、规范操作、有毒有害实验用品购买、领用、登记制度以及实验用废弃危化品处置备案制度等落实情况，实验设施设备安全运行情况，重点部位自动监控、泄露检测报警情况，实验用品仓库通风、防火防爆设施设备维护及运行情况等。
8.学校周边安全。
学校周边200米内有无黑网名吧、歌厅、电子游戏室等娱乐场所;500米内有无生产、经营、储存、使用易燃易爆、剧毒、放射性、腐蚀性等危险物品场所;上下学期间，学校周边50米内有无见“三警”，有无交警疏导交通。学校周边道路畅通、交通设施完善。
9.应急工作。
学校安排值班、领导带班和应急预案修订完善及演练情况;
10.安全教育。
学校开展开学安全教育、生命教育和组织各种应急演练情况等。
(二)开学工作。
重点是学生报到及控辍保学情况，学校各项工作计划制订情况，班额控制和平行分班情况，学生养成教育和校容校貌、环境卫生、校园文化建设情况。
(三)规范收费。
重点是永久性公示栏的设置，家长对收费政策的知晓情况，有无乱办班、乱补课、乱订教辅资料、乱收费、打包收费现象。
(四)师德师风与教师教学。
重点是教师提前备课和正常上课情况，按要求编排课程、均衡配备教师情况;规范办学行为，切实减轻学生课业负担，合理布置作业，确保每生每天锻炼1小时情况;是否存在强迫学生订购教辅资料或课外读物、开展有偿家教以及其它违反教育教学规律的现象。
(五)其他工作特色或存在问题。
五、检查要求
(一)各级教育行政部门要高度重视秋季开学工作，积极抓好各级各类学校秋季开学工作的有序开展，要严格规范办学行为，落实安全责任，确保校园安全稳定。
(二)检查人员要严格执行国家和省有关党风廉政、八项规定要求，严格自律，轻车简从，不准做与检查工作无关的事情。
(三)检查结束后，各检查组结合县区教育局开学工作情况和实地检查情况形成书面总结材料，并于9月17日前报市教育局安稳办。
学校秋季开学期间安全检查的通知 2
开学在即，为进一步强化安全责任，确保20xx年秋季开学前后各项工作顺利开展，现就做好秋季开学前后校园安全工作通知如下：
一、提高认识，切实落实校园安全工作责任
各单位要充分认识到当前学校安全工作的严峻形势，牢固树立大局意识、忧患意识，切实加强组织领导，把做好学校安全稳定工作作为当前学校中心工作来抓。要进一步健全校园安全领导体制和工作机制，切实落实“一把手负责制”和“一岗双责”责任制，明确党政同责、一岗双责、齐抓共管的工作要求，将安全工作责任层层落实，做到岗位明确，人人有责。要根据新学期学校人员变动情况，及时调整落实校园安全工作责任，确保安全工作层层有人抓，事事有人做。
二、自查自纠，全面细致开展校园安全隐患排查整改工作
各单位要在开学前后分别进行一次校园安全隐患排查整改工作，确保学校校舍及各类设施、设备均能安全正常使用，切实做到不漏过每一栋校舍、不漏过每一种设施、不漏过每一个部位、不漏过每一道环节。要全面开展校舍安全、消防安全、实验室危险化学品安全、食堂安全、校园“三防”以及校车安全等方面的专项检查，及时排除安全隐患，并做好台账记录。
(一)加强学校安全常规检查。
一查安保人员配备情况，看校园安保力量是否落实;二查安保器械及视频监控系统的配备、安装、使用情况，看物防、技防措施是否落实;三查出入验证登记、领导带班值班情况，看日常安全管理制度是否落实;四查师生安全教育、演练是否落实;五查学校领导及教职工安全责任细化、分解情况，看所有工作环节的安全责任体系是否落实。
(二)加强校园安保工作。
一是落实校园门禁各环节，严禁无关人员进入校园;二是做好严防管制刀具进校园和定期排查工作，从源头上杜绝校园出现管制刀具。三是加强学生自由活动期间、晚自习期间的安全管理，落实执勤巡逻制度，严防发生意外及伤害事故。
(三)加强教学场所、设施检查。
对学校建筑物、构筑物、设备、设施进行全方位安全检查、检验，不放过任何一处死角，特别是教室、电梯、食堂、宿舍、厕所、围墙、栏杆、旗杆、实验室、运动场和幼儿园的大型游乐设施、锅炉房等重要场所。利用暑期进行了校舍及校园设施整修的单位，要特别做好学校维修、在建工程的安全维护工作，严格做好防护措施。对未完成的维修、在建工程禁止投入使用，杜绝边施工边使用。
(四)加强校车安全管理。
各单位要严格落实《山东省校车安全管理办法》要求，督促校车服务提供者在开学前对所有接送学生车辆进行检修、试运行，确保车辆处于良好状态，杜绝接送学生车辆“带病上路”。要对接送学生车辆行驶路线的道路状况、停靠站点、学生上下车等全部环节进行检查、预演，各项检查要建立台账，记录在案。要加强对接送学生车辆驾驶人、随车照管人员的教育管理，严禁出现超速、超载、疲劳驾驶、逆向超车、不按规定路线行驶等交通违法行为。要教育学生注意上下学交通安全，提醒学生和家长不要乘坐非法营运车辆。
(五)加强食品卫生和饮用水管理。
学校食堂使用前要进行一次彻底保洁，清除过期、变质的食品原料和调料。同时做到“四查”：一查学校食堂许可证是否到期;二查工作人员健康证是否有效;三查学校食堂硬件设施是否到位;四查新招聘的工作人员是否培训和体检。要加强学校生活饮用水水源的'管理，自备井学校要配合卫生防疫部门做好水质监测、消毒，确保水质合格;二次供水的学校，要对设施进行清洗、消毒，将管道内的水放净，排除管道内的杂质，确保用水安全。
(六)加强宿舍管理。
寄宿制学校要健全完善管理人员值班值宿制度、领导带班值班制度和巡查检查制度。要严格执行请销假制度，杜绝学生无故旷寝、外人留宿、宿舍内存放危禁物品等现象。要特别注重完善和强化对女生宿舍的安全管理。
(七)加强消防安全管理。
各单位要按照学校消防“四个能力”建设的要求，强化制度建设，配齐消防设施，确保教室、图书阅览室、宿舍、实验室、餐厅、功能室等人员密集场所的应急灯、灭火器正常使用，各种检查记录规范使用。
(八)加强学校周边环境治理。
各单位要积极配合有关部门、食药监、行政执法、文广新等相关职能部门，对校园周边的饮食流动摊点和小商小贩，社会闲杂人员骚扰学生，非法经营的“三厅一吧”等不安全因素开展排查整治，为师生营造安全、和谐、稳定的学习生活环境。
三、加强教育，上好秋季开学安全第一课
新学期开学伊始，各单位要充分准备好秋季开学尤其是新生入学的各项工作，把新生入学后的第一周定为安全教育周，充分利用校园广播、led显示屏、宣传栏、国旗下讲话、主题班会、教职工会议等途径，多形式开展师生安全教育。要围绕消防、交通、防震、防溺水、饮食卫生、行为养成、防诈骗、心理健康等主题，结合重要时间节点，探索形成符合本校师生实际的安全教育内容，加强安全防范知识和技能传授，切实提高安全教育的针对性和实效性，增强师生对安全工作的认识和防范意识。要按照教育部《中小学幼儿园应急疏散演练指南》要求，加强应急避险演练，重点做好新生和新上岗教师的安全教育和培训。安排新生军训的学校，要将军事训练与安全教育有效结合起来，确保军训期间师生安全。
各单位要严格按照通知要求，认真贯彻落实，并将自查自纠方案和检查情况形成书面报告，分别于8月31日、9月14日前报市教育局学校安全科。
学校秋季开学期间安全检查的通知 3
一、检查时间 ：20xx年9月1日-9月6日。
二、检查内 容
(一)开学工作
检查重点：
1.是否按照课程计划开齐课程、开足课时、按照课表上课，是否按要求开设三年级书法课。
2.是否制定学校及部门工作计划。
3.教师是否提前备课、是否制定教学计划和教学进度表.
4.是否落实“开学第一课”，是否做到“三表”上墙(总课表、分课表、作息时间表)。
5.是否开展好“五个一”(组织好第一次升旗仪式、上好第一节课、布置并批改第一次作业、开好以“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”为主题的第一次班会课、做好第一次“两操”)工作。
(二)师生出勤
检查重点：1.教师到岗及在编不在岗人员返岗情况。2.教师余缺情况。3.学生到校及变动情况。
(三)办学行为
检查重点：
1.是否落实市教育局《关于合肥市 20xx 年义务教育招生入学工作的指导意见》(合教〔20xx〕112 号)文件精神，实行“阳光分班”，不设置重点班和实验班;是否均衡配备教师，均衡编排学生;是否制定“阳光分班”实施方案(中小学分别报中教科、小教科)。
2.是否在学校显要位置公示收费项目，所有收费项目(含“一科一辅”推荐版本与价格)是否公示。
3.教学用书管理是否规范，有无向学生强行推销教学用书现象。
4.是否将总课程表、班级课表和作息时间连同校长(园长)姓名及联系电话挂到校园网上，接受社会监督。
(四)安全卫生工作
检查重点：
1.县教体局安全大检查发现问题是否整改到位。
2.是否进一步加强了校园门卫、人防、物防、技防措施。
3.是否加强了学生重点时段、校园周边重点地段的护导。
4.是否开展了上下学、乘坐车辆、心理健康、艾滋病及常见传染病防治宣传及健康等安全卫生专题教育。
5.食品卫生、寄宿生安全、施工区域安全防护、晨检、缺课跟踪、器材及实验室药品存放与保管等管理措施是否健全。
(五)其他工作
检查重点：
1.是否落实学校领导班子代课要求。
2.在建项目进展情况。
3.中小学新生学籍录入以及非新生学籍信息补充、完善工作情况，专职学籍管理人员配备情况。
4.各义务教育阶段学校是否按照先教体局教师字[20xx]188号文件要求，对学历不达标教师进行摸底，学历提升情况统计表是否及时上报,有无漏报情况。
5.学校新学年有何新的工作目标和措施
6.学校工作存在哪些困难和问题。
7.对我县教育以及县教体局工作有哪些意见和建议。
三、检查分工
县教体局对各学校 ( 幼儿园)开学检查的分组情况见附件。各学区中心学校负责辖区所属各中小学、幼儿园开学工作检查。
四、有关要求
(一)开学工作是学校(幼儿园)各项工作的开端，各学校(幼儿园)要高度重视、精心组织，确保规范、有序，并提前做好书面自查小结。
(二)各检查组要通过深入课堂、询问学生、查阅资料、实地察访等方式全面了解各校开学工作，详细做好检查记录(附件2)。
(三)检查组对开学工作负有检查、监督、指导责任，如在检查中发现问题，应该依据相关政策法规向学校及有关方面提出整改意见和建议。
(四)各检查组确定1人撰写检查汇报材料，对检查情况进行认真总结，注意发现学校的好做法、好经验，材料电子稿务于9月8日下午5点前发送到局办公室邮箱。对检查情况，县教体局将召开专题会议进行汇报交流，检查结果将在相关会议上作出通报。
教学巡查通报
通报是用来表彰先进，批评错误，传达重要指标精神或情况时使用的公务文书。下面我给大家带来教学巡查通报，供大家参考!
教学巡查通报范文一
开学第一天教学巡查通报
2016-09-13 09:18:55
9月12日周一，2016-2017学年第一学期老生上课第一天，教务处、质控处全体同志认真巡查了所有教学区。从巡查总体情况来看，教师都能按时进教室上课，绝大多数学生能以良好的精神状态进入新学期，提前进入教室，专心听讲。上午第1节课各系主任、教学主任、教务员、部分系部督导都能提前到校，巡查本系的教学秩序。检查中，发现的一些问题亟需相关系部引起重视。
一、存在问题
1.个别班级学生没有细看新课表的上课地点，第一次上课，寻找教室显得有些忙乱，部分学生特别是对多媒体教室的上课地点不清楚，导致上课迟到。第1节课，在4号楼发现有一个班级开课二十分钟后，十几个学生才陆续到达;10号楼有一个班迟到学生较多，8点时教师尚未开课。
2.有些学生上课，除了怀揣一部手机外什么都不带，没有书本也没有笔。后排少部分学生桌面上无书本，在课桌下玩手机。
3.有些教室学生离开时依然没有关灯和风扇，每次巡查时都发现有无人灯和风扇开着的情况。
4.少部分学生有自带早餐进教室的现象。
5.部分系部新生在教室尚未统一组织活动。
6.由于假期装修，个别楼道楼面较脏，角落里垃圾没有及时清理。
二、改进建议
1.班主任、任课老师要及时教育引导学生，加强考勤及相关考核工作。对于一些不在本系上课的课程，第一次上课前最好提前踩点，确保不影响正常教学秩序。
2.任课教师提前5分钟进教室，尤其是使用多媒体教室的老师，多媒体设备请提前调试到位，任课老师自带u盘的，课前要调试好。
3.针对学生上课不带书本不带笔的情况，相关部门、系部、教师都应该重视并进行多方面的教育引导。
4.要教育指导最后离开教室的学生，养成随手关灯、关风扇的习惯。
5.使用多媒体教室的老师，要教育好本班学生保持教室的卫生，及时制止学生带早餐点心、饮料等进教室。
6.相关系部要对教学区卫生及时保洁，创造洁净的教学环境。
质量监控处、教务处
2016年9月12日
教学巡查通报范文二
义堂明德小学5月份教学常规检查情况通报
5月29日，教务处对各位任课教师的5月份常规工作进行了检查，现将检查情况通报如下：一、好的方面：1、大部分老师都能认真备课。叶想凤、龚作珍老师备写的数学、语文教案字迹公正，条理清晰，看他的教案给人一种欣赏书法作品的美感。教案书写规范的老师还有陆翠芳、计玉玲、柯新发老师等。 2、查看了各班上交的作业，发现大部分学生做得都很规范、干净、整洁，老师批改及时规范，同时可以看出学生错的地方，老师都有要求，学生及时订正，能及时复批，表现好的有叶想凤、陆翠芳、陈孝祖、龚作珍、涂强明。3、通过前几次的检查指正，各班班主任对《班级日志》的填写引起了重视，大部分班级的《班级日志》填写规范。4、自从迎接了教育局规范办学行为检查以后，各老师对平时该完成的工作引起了相当程度的重视，本次检查中，各班的综合实践课程资料、研究性学习过程资料虽然不是完全符合要求，但都还是基本完成了任务。5、一本通的填写都比较到位。二、需要改进的地方：1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法。有的教师教后反思没写，有的教师写教后反思时三言两语，欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思总体不足。2、本期放宽要求，副科可以使用电子打印教案。但一学期即将结束，还有极个别老师没有将电子教案打印出来。大部分使用电子打印教案的老师教案上都是干干净净，没有任何记号，可见教案在教学中的运用甚少，使得电子打印教案失去了指导教学的意义。3、个别老教师教案节数欠缺严重， 4、有个别老师在学生的作业批改不够细致，一页就是一个“√”，由此可见批改态度。5、大部分班主任的综合实践课程资料不合要求，制定了活动方案与过程资料不相吻合，可见这些班级的综合实践课程没有如实开展，只是应付检查随便找资料凑数。希望各位老师对照通报自行比较，在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们的工作更规范，也使我们的业务能力不断提高。同时希望各位老师能端正教育观念：我们平时的工作不只是为了迎接上级的检查，更重要的是为学生的终身发展服务。
教务处
2014.5.29
教学巡查通报范文三
孝感一中2009—2010学年度上学期
教学常规检查通报
为落实教学常规管理，根据学校工作安排和《孝感一中教学常规检查制度》，教导处于11月份组织年级主任、学科中心主任对全校教师的教案、听课笔记、作业批改，以及备课组的集体备课和评课记录进行了检查，现将结果通报如下：
一、检查情况
1.备课、听课方面
多数教师的备课和作业批改比较认真，备课节数基本达标。各备课组都开展了一些听课评课活动。相比较而言，备课、听课方面表现比较突出的老师有：
高一语文：高勇、刘洪祥、杨玉艳;高二语文：刘方强、潘志辉、吴海洲;高三语文：谈小平、李迎春;高一数学：刘翀、胡万彦、邓格;高二数学：胡美丹、梅建军、张建玲;高三数学：储广钊、周慧之;高一英语：方春久、佘婷、吴玲;高二英语：殷小珍、祝莎;高三英语：吴海宾、熊美萍;高一物理：李铭军、刘登辉;高二物理：程国民、张雪云;高三物理：杨宣安、杨德洲;高一化学：肖婷、李开启;高二化学：王望安、陈亚军;高三化学：夏琴、邓付平;高一生物：张承华;高二生物：严华堂;高三生物：吴淑华;高二历史：梁海英;高三历史：刘刚;高一政治：谢训存;高二政治：丁丽娟;高三政治：肖波;高一地理：汤华勤;高二地理：陈春花;高三地理：郭辞玲;体育：柳俊、郭嫦娥。
2.作业批改方面
高一年级：从检查情况看，各科老师均能按教学内容按时适量布置作业并能及时处理，语文、英语还坚持让学生写周记并定期检查。在作业批改上，数学、物理、化学三科教师均能做到作业全收全改并及时评讲，学生满意度最高，其次是英语和语文。
高二年级：文科班中数学、英语、地理学科作业批改情况较好;理科班中数学、物理、化学学科作业批改情况较好。作业批改情况较好的教师有：
语文：许丽芳、刘方强、盛志文、吴海洲、戴伟;数学：易洪峰、张慧、孙丽、周建军、胡美丹;英语：殷小珍、陈瑞玲、祝莎、宋亚辉、徐幼香;物理：冉林泉、邹仕坤、周吾成、张雪云、张巍业、程国民、陈海霞、高平强、王兵炎;化学：郑少峰、侯著宏、胡新明、王望安、陈亚军、朱向军;历史：梁海英;地理：胡波。
3.集体备课记录方面
集体备课记录交的比较齐的备课组有：
高一年级：数学组、英语组、物理组、化学组、生物组、政治组。
高二年级：语文组、英语组、物理组、化学组、生物组。
4.评课记录
评课记录部分备课组上交了，但情况不好，一般只评了4节课左右，有的备课组并未上交。
二、存在问题
1.有少数老师备课节数不达标，有的老师交的是过去用过的教案，纯粹是为了应付检查。
2.有的老师教案不够完整，简单写几条。一个完整的教案至少包括教学目标、知识重难点、新课的引入、教学采用的教学方法、教学后记等。
3.老师们听课节数普遍不达标。按照一周至少听一节课来算，那么至少听13节课。统计了一下，听13节课以上不到20人，听课节数最多的是张承华老师27节。老师们一般只听了7节课左右，少数老师只听了2—3节。
4.有的老师把备课、听课和作业常规检查看得很淡然，无所谓。备课、听课和作业批改应是一个老师最基本的职责，应该不用检查。检查只是为了督促极少数不自觉的老师，我们应该把常规检查纳入学期教学优胜奖的评比范畴，实行一票否决，凡是常规检查不达标的不得评为教学优胜奖。
5.部分学科作业太少，没有系统性。作业布置随意，未经仔细斟酌，教学效果不佳。
6.部分教师作业批改不全，未能做到全收全改。
7.部分教师作业批改不规范、不细致，作业批改未点评、未写评语，不能对作业针对性的指导。
三、后段常规教学改进意见
教学常规检查只是一种手段，目的是为了进一步规范过程，提升质量，望各位老师能理解和支持。为把常规教学搞得更规范，针对检查过程中存在的问题，现提出如下改进意见：
1.用科学的教育教学理念指导课堂教学。在课堂教学中，各科任教师一定要加强学习，用先进的理念指导教学，充分发挥学生主体作用，探索新的课堂教学模式，增加课堂教学的科研含量，不断提高课堂教学效益。
2.加强业务学习，注重专业知识的积累，特别是年轻教师和刚上毕业班的教师，要多向有经验的教师请教，多听听他们的课，看他们是如何把握知识和传授知识的。
3.备课务必规范教案书写，严禁无教案上课。30岁以下的青年教师，刚上毕业班的科任教师必须写详案。如用课件上课，也必须在备课本上备好电子教案，写好本课的教学重点、教学难点、教学理念、教学方法、教学目的及教学时间等内容。所有教案必须写上课时数。
4.每周至少要听一节课，并做好相关听课评课记录。
5.作业批改要及时、全批，细致规范，提倡回批、面批并用评语点评。
5.作业布置要适量，同时要对作业进行精选，防止布置无效作业。
6.每学科要注意测验的密度，要结合学生学习情况和学科特点科学安排。每次测验的成绩要仔细分析，讲评，并认真填写在各班发放的成绩册上。
7.建议将活页练习，单元测试和每次月考的试卷也粘贴在备课本上，备课本上要有试卷讲评记录。如不粘贴请将各次作业试卷依次装订好，试卷上要有讲评记录，检查备课本时一并上交，作备课检查情况参考。
孝感一中教导处
2009年12月9日